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后疫情时期我国职业教育大有可为【威斯尼斯人娱乐官方网站登录】
本文摘要:2020年6月12日,由同济大学主办,同济大学可连续生长与新型城镇化智库、北京师范大学职业与成人教育研究所团结承办的“后疫情时期职业教育助力我国经济社会高质量生长”在线学术集会乐成召开。海内相关领域的知名专家学者、高职院校校长、企业高管、媒体代表等就后疫情时期我国职业教育面临的挑战和机缘、职业教育负担的重大任务、职业教育深化革新生长的关键问题等举行了深入研讨。

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2020年6月12日,由同济大学主办,同济大学可连续生长与新型城镇化智库、北京师范大学职业与成人教育研究所团结承办的“后疫情时期职业教育助力我国经济社会高质量生长”在线学术集会乐成召开。海内相关领域的知名专家学者、高职院校校长、企业高管、媒体代表等就后疫情时期我国职业教育面临的挑战和机缘、职业教育负担的重大任务、职业教育深化革新生长的关键问题等举行了深入研讨。

努力有效应对职业教育面临的挑战教育部职业教育与成人教育司综改到处长任占营提出,当前我国职业教育革新生长要强调四点:一是注重职业教育底部抬高。造就培训更多“留得住、用得上、干得好”的高素质劳动者和现代工业实用人才;二是促进职业教育整体质量提升。以加速体系建设解决“身世欠好”的问题,以体制机制革新解决“外部不给力”的问题,以增强内在建设解决“自身质量不高”的问题;三是增强职业教育革新生长高地建设。

通过缔造履历、示范动员,以点带面推动新时代职业教育深化革新,实现职业教育生长模式、生长机制的完善和质量水平的提升;四是打造职业教育标杆。以北京、上海职业教育革新升级为重点,提前谋划未来职业教育生长样态。

后疫情时期我国职业教育要实现供应侧和需求侧的精准匹配中证金融研究院高级研究员刘兴华认为,新冠肺炎疫情客观上对我国经济增长和就业造成庞大打击,同时也成为促进我国工业升级和经济高质量生长的一个契机。职业院校的教学组织形式和职业培训内容如何实时精准对接经济社会生长需求,如何在全国规模内优化设置、充实使用现有职业教育资源,是我国职业教育需要解决的重大问题。建议在全国规模内发放“国家职业教育培训券”,缓解当前的失业问题,同时有效促进我国职业院校和应用型本科教育加速革新创新程序,推动各级各种职业院校在办学定位、教育内容、教学方法、治理模式、服务功效等方面作出相应厘革,优化地域之间职业教育资源设置,提高校企协作、产教融合水平,同时有序促进职业教育对外互助。

中国工程院战略咨询中心特聘研究员乔英俊认为,我国职业教育革新生长面临重大机缘,工业转型升级和制造强国政策依然是后疫情时期的重要国家战略,不少行业对高素质技术技术人才需求更为迫切,如新型农技人员、新型服务专业人员、新型创新创业人员等职业领域也为职业教育人才造就缔造了更多可能。后疫情时期的职业教育应处置惩罚好供应端、职业人才和需求端三个节点之间的关系,实现校企协调育人的精准对接,这也是高质量完成高职扩招200万目的的可循路径。

北京师范大学职业与成人教育研究所所长和震教授认为,相较美国、德国等教育蓬勃国家,我国职业教育的最大优势在于大规模低成本的职业院校体系,这也是以后我国职业教育革新创新的基石。建议坚持工业生长需求驱动职业教育生长,政府财政新增职业教育支持经费和项目应面向工业未来生长需求,构建基于技术、工业、事情、专业系统分析的职业教育专业—工业谱系开发体系,推动职业教育实现从“职业尺度经由教育教学到达职业证书”的闭环运行。职业教育要适应新型工业化和新型城镇化大趋势同济大学可连续生长与新型城镇化智库主任韩传峰教授认为,新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的焦点是人的城镇化,要增强职业教育顶层设计,将中国职业教育上升为国家战略,买通产教融合瓶颈。要推动职业教育模式重构,推进人工智能全面赋能中国职业教育,通过线上线下有机联合,打造职业教育共建共治共享的平台。

要创新职业教育体系,全面创新课本内容、师资队伍、实验基地、教学情境等,打造“政产学研军中金”(政府、企业、职业院校+普通高校、科研院所、军队、中介结构、金融机构)七位一体的职业教育体系。清华大学基础工业训练中心主任李双寿教授基于工程教育和智能制造的视角,提出在技术创新、商业模式创新不停涌现的情况下,要面向新业态的事情场景,融合学术教育、职业教育、创新创业教育于一体,造就全局性整合性的工程技术人才。

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职业教育应驻足整小我私家才链,造就具有现代知识和场景结构能力的技术型、创新型劳动者。高职院校办学者的行动和思考全国人大代表、黄河科技学院校长杨雪梅教授认为,我国职业教育在规模质量、战略职位、生长情况等方面正在发生质的变化。《2020年国务院政府事情陈诉》中39次提到就业相关问题,职业教育由此迎来了新的生长阶段。

高职院校要充实发挥国家政策叠加的优势,保持对人才市场的敏捷嗅觉,坚持开放的办学模式,深化产教融合。建议加速推进职教高考革新,建设职业教育专属跑道,将学历教育与职业技术品级证书有机衔接。

南京工业职业技术学院党委书记吴学敏教授说,作为全国首个公办本科条理职业学校,南京工业职业技术学院要兼顾教育属性、职教属性、本科属性、特色属性,造就理论基础要越发深厚、知识体系越发完整、技术技术积累要越发坚实、专业能力复合性更强的高条理技术技术人才。坚持技术技术人才的造就定位稳定,坚持服务工业生长的需求导向稳定,坚持工学联合的人才造就模式稳定,坚持“双师型”教师的主体职位稳定,坚持注重实践教学的要求稳定,坚持书证融通的造就导向稳定,实现学校质量内在的提质升级,探索中国特色本科条理职业教育的办学模式和生长路径。

海南职业技术学院校长王安兴教授指出,在全面建成小康社会和脱贫攻坚收官之年的特殊时期,职业教育的就业教育、实用教育、平民教育特征使其能更好地支持社会和国家的民生工程、扶贫工程、温暖工程建设。在后疫情时期,国家应出台相关政策,针对家庭人均月入千元和正处于脱贫甚至有返贫风险的劳动力群体,开展精准适用的职业教育培训计划。

职业院校要以终身教育理念为引导,建设“育训并举、双腿走路”的教学培训体系,要让更多的行业领军企业来到场职业院校办学。产教融合的企业探索京东物流团体产教融合事业部总司理赵志刚认为,到场产教融合造就人才是企业用技术和服务推行社会责任的使命。在此次疫情中,京东与北京等地的高职院校开展产教融合事情,配合制定应急物流治理专业尺度,建设基于电商物流一体化的商科专业群,涵盖电商营销、应急物流、人工智能、创新创业等领域,使得高校造就能力与社会需求快速响应。

这一做法获得教育主管部门的认可和支持。媒体从业者对职业教育的视察《中国青年报》教育科学部副主任梁国胜表现,当前应重点关注以下三个方面的问题:一是在各职业院校专升本数量增加以及中高职衔接全面放开的形势下,职业教育如何体现自身的特色和水平?二是高职招生政策将如何革新来保证严肃性和公正性?三是本科条理的职业教育同应用型本科高校之间的本质区别体现在那边?解放日报·上观新闻主编、高级记者王多认为,职业教育在就业与民生保障上饰演着重要角色,我国职业教育高质量生长已经具备了一定的条件。此次疫情讲明,纵然在工业升级的大配景中,部门中低端职业岗位也是不能被轻易取代的,但需要提升从业者素质。

后疫情时期要增强职业教育的跨界融合和智库研究中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长李曜升在本次集会总结中表现,来自社会各界的职业教育专家学者、治理者及媒体从业者配合研讨职业教育问题,不仅体现了大家的职教情怀、使命继承和实力影响,而且反映了职业教育跨界、多元、融合的特征。当前职业教育领域存在的有智无库现象亟需解决改善,如何用智库来展现职业教育结果特色,如何将职业教育研究的学术性更多地体现在结果转化上,是展现职业教育供需力、服务面和自身价值所在。以后职业教育的智库转型应更注重平台协同、创新形式,连续推进职业教育服务国家政策的走向。

(孟令鹏 许 洁)。


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